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虹野:知识的价值被谁拿走了?

更新时间:2019-03-13

  在前些日子十三五规划建议中▯▯,特别提出了“扩大高校和科研院所自主权,赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权。实行以增加知识价值为导向的分配政策,提高科研人员成果转化收益分享比例”。这对于知识分子来说应该算是一个福音,知识有价▯▯▯,创造知识价更高。而现实中却不然,创造知识亏钱的比比皆是。

  以高校教师为例,如果教师没有科研经费的话,发表一篇文章少则▯▯▯;上千多则上万的版面费▯,出本书三五万的刊号费,如果不是学校强制性的科研考核,如果不是有不少教师有科研经费报销,如果不是有不少学校用科研奖励来对冲,恐怕没有几个高校教师去做研究▯▯,因为亏本,创造的知识越多亏的▯▯“就越多▯▯▯。

  高校教师包括高校创造知识亏钱,但是却有不少平台可以利用知识赚钱▯▯,如中国知网。3月31日,北京大学官网上贴出中国知网即将停用的通知▯▯,原因是因为知网太贵了,强如北大者也不堪重负。知网总部相关部门负责人在接受媒体采访时表示:知网作为高校的服务商,也是期刊资源的采购方▯,因为很多资源都是独家的,还有很多高成本的外文资料▯▯▯,就导致!了资源成本比较高▯▯。加上这几年人们的版权意识也在▯!不断提高,好的期刊资源价格也上涨了▯▯▯。可是版权费给谁了呢▯▯▯?知识的创造者有吗▯▯▯?没有!他们依然还得交版面费度日!

  尽管十三五规划建议中提到了要增加知识价值为导向的分配政策▯▯,但是侧重点却是在知识的应用上▯▯▯,更多的是提高科技成果转换的分成比例而已▯,说的难听些就是▯“空手套白狼”,成功了▯▯,掌声、鲜花、财富应、有尽有!失败了呢▯▯?继续▯?拿着低廉的工资生活。至于创造知识应该得到的知识产权,却一分都没有!

  期刊、数据库联合科研经费的不良使用一起掏空了本应该,是创造知识的▯?人所拥有的价值,畸形的科研评价体系使得知识的价格在市场上失衡。创造知识负价值,倒卖知识发大财,这种价值导向怎可能会出现原创性的成果呢▯?

  即便是有不少平台,以保护原创为噱头,吸引力不少作者创作,可是其价值大都是通过▯“打赏”和“广告”收入间接实现的,知识?本身的价值并没有得到彰显。

  我们只看到了使用知识的价值,从实用主义的角度,引进一项技术总比自己研发更节省。代价就是举国▯▯▯“山寨”▯▯,科研人员用科研经费快速发表论文来获取更多的科研经费。以多出快出成果为获取利益的最大捷径。有版面费和刊号费保底▯,出版社便可以毫无顾忌的出版“水货▯”刊物而不用担心因质量问题而亏损▯▯▯。

  而目前我们对于知识的价值并没有一个很好的市场体系,知识获取价值的途径主要是通过使用知识产生经济效益获得▯。而对于创造知识的人来说,应用知▯,识获利是另外一门学问。所以现在创造知识的人只有在科研经费、版面费、奖金之间来进行利益的争取▯▯▯,这里面显然处处都可能产生腐败问题。

  知识经济时代,我们见到了通过使用知识获利的,也见到了倒卖知识获利的,却很少有通过创造知识获利的▯▯▯。或许有些许作家能够得到一些稿费,但是对于庞大的知识创造群体来说却是那么的微不足道。再加上为了谋生,不少高▯▯”校教师▯▯、研究人员开始水化自己的知识▯,以求以量取胜,获取更多的价值体现▯▯。这种▯?违背知识本身产生规律的方式正在肆虐整个学术界。

  在知识更新不断加快的世界,如果创造知识的人获取不到利益,那只有永远跟着发达国家后面“山寨”了▯。想起来这个未免觉得太可怕了▯▯▯,如果想改变这种现象▯,必须要让知识体现出应该有的价值。不过要想解决这个问题,我们首先要知道的是知识的价值究竟被谁拿走了▯▯?显然,期刊、出版社▯▯、知识!贩卖者、创造水货知识的研究者是这个知识负价值时代的最大收益者。知识创造者要想获得应有的价值,打破这个造成知识负价值的科研”生态链势在必行。

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